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        到了＂綑绑游戏＂的第三天，喻却渊和萧离澈二人已经完全习惯了这样的生活，围一张桌子坐得挺好，好像一直都该是这样的。融合到别科老师进来上课时都不禁多瞄个一两眼，然後悄悄地下课问班上同学二位学霸这是为了交流功课方便麽，也太认真了吧，明明感情好像不是很好来者──许多时候，老师之间的消息有时不如学生灵通，他们只知道两个人被绑了，却不知道是他们同事某位林姓化学老师的杰作。

        对此，班上有着统一的对外说法：哦不，您这可真是误会大了！咱班的前两名这不是交流学问，是交流感情！

        班上内心想法：嗯，被林老师强迫交流感情，也算是交流感情的对吧。

        老师们：……？他们应该为此感到开心麽？心情有点复杂？但还是满开心的？

        喻却渊对这样的人生表示了勉强接受。不要紧，只剩一天了。再一天就好，再一天他就可以从这种状态中解脱，不用再Ga0甚麽同床共枕，甚麽亲密同桌……

        正当他觉得反正每天也就是学习而已，幸好造成的影响除了观感不佳之外没什麽严重的，他看了课表一眼──

        嗯，没有甚麽是能够bcHa了旗之後拔掉来得快的。

        下一节，家政。

        学生们去到了烹饪教室，一个个都穿起了围裙，相当有秩序──去到烹饪教室应有的准备早就已经做成学习单发下来了，他们都知道要做甚麽。

        但知道并不等於做得到。举例来说，手被绑在一起的萧离澈和喻却渊围裙基本上是穿不了了。最後还是盛终小朋友把他俩拉去了角落花五秒钟解了绳子和布条、二十秒套上围裙、再五秒把绳子布条绑回去；老师他怕，但经过这两天，他觉得萧哥快跟老师一样可怕了。再加上这几天每次洗澡时帮他们弄这些东西，盛同学都已经相当熟练了，熟能生巧，十秒钟做完拆好绑好的程序他是完全可以的。

        这围裙是穿了，但看着眼前众多的食材，他们也不知道自己能做甚麽了。

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