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        如今他只是派王直探索，开发还远远的谈不上。而且王直此人并没有让他多么信任，只是互相利用罢了。

        在给王直的回信之中，朱载垕让他与东番的土人公平贸易，可多送些衣食用度之类交换砂金。

        如果不是土人还有点砂金，那可真是没什么可交易的。

        只是朱载垕并不知道，他所让王直所做的贸易，将来却引起了东番岛上的剧变。

        放下东番的事，刘教谕接着给朱载垕抱怨，学堂里面有一些小家伙，实在是调皮捣蛋到了极点。读书没有耐心，而且上蹿下跳，对于其他学生格外的影响。

        因此，他也向朱载垕提出了因材施教的办法。那就是分成数个班，让这些不老实的孩子，统统到一起去。剩余的听话好学的学生，也分到一起。

        这个建议，与后世学校所建的快慢班、精英班普通班什么的，如出一辙。对于那种后世的应试教育，朱载垕是极其反感的。往往教育出来的，大都是些高分低能，或者理想是移居国外过上好生活的所谓人才。能担负起学术扛鼎之任名震中外的，好象还没出现过。

        但朱载垕现在也只是想想，要真的做起来，也没那么容易。

        “刘教谕，还是不要这么急。”朱载垕也有自己的理由，“这些孩子，只不过是刚刚读书，字都没有识得几个，岂能区别对待。不如等他们过几年，都有些基础，字也认得差不多，才好因材施教。”

        “殿下，我只是怕耽误一些好的读书种子。”刘教谕道“其中很有几个，对于读书非常有灵性。所教所学，基本上一听就会，一看就懂，若说是神童，也不为过。”

        朱载垕想了想，只得道“要不然这样吧，这些学生读书也是管饭的。不如让他们各按成绩，将饭菜分出三个档次来。读书读的最好，能举一反三的，可以吃第一档饭菜。只是读书中等，或缺少想象的，可以吃第二档饭菜。那些既不专心，又不好学的，便让他们吃第三档饭菜吧。”

        学生们读书可是没有工钱可拿，但是皇庄的学堂管饭，朱载垕就在这里打上了主意。

        这些学生大多数是孤儿，还有一部分是工匠子弟。平时对皇庄的饭食，那是非常看重。现在朱载垕在这上面做文章，怕是这些小家伙，就没一个能不听话的。

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